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年6月,建构路径探析国际海事组织通过了《STCW公约》马尼拉修正案以适应航运环境发生的巨大变化,这对海员综合素质提出了严格要求。
要求他们除了具备传统的航海知识和过硬的船舶操控技能外,宁波驾校还要具备良好的沟通能力、职业道德、心理素质和现代企业管理能力。
坚持满足《STCW公约》马尼拉修正案的职业标准要求
坚持满足《STCW公约》马尼拉修正案的职业标准要求,依据《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则,建立并完善以工作过程为导向的中职航海类专业课程体系。
所有课程的开发都需基于《STCW公约》马尼拉修正案和国家与之配套的制度。
海运技术创新速度不断加快,只有持续改革创新,不断满足海运技术应用的需要,我们才能生存和发展。
SOLAS公约和MARPOL公约是为确保船舶安全和环境而制定的,防止污染海洋、保护海洋环境已成为人类共同遵守的准则和共同担负的使命。
人与环境四个基本关系中
在人与船、人与人、人与货、人与环境四个基本关系中,成本和资源的有效利用情况直接决定了航运业的发展前景。
海员以特殊职业为纽带形成独特的社会组织群体
海员以特殊职业为纽带形成独特的社会组织群体,驾驶专业课程路径探析与陆地人群的人际关系有着很大的差别:一是工作环境恶劣;二是独特的职业风险;三是孤立的人际关系;四是职业的封闭性强,转业和适应陆上生活困难。运用关键事件分析技术,归纳出新型海员的核心能力由以下五个结构维度组成:一是船舶操纵能力群,二是安全能力,路径探析三是全方位技术信息利用能力,四是组织能力,五是跨文化交流能力。根据海员人才新标准,导向课程路径探析行动导向课程路径探析为知识更新和技能促进提供有针对性的培训课程,实现由知识导向向综合职业能力的转变,进行以下创新工作:一是国际标准的坚守,二是就业保障体系的完善。通过行业管理专家和船长、老师的全程介入,学校针对岗位技能要求变化,开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料、校本教材。双师队伍建设一方面要"学做合一,另一方面要上船实习,专业课程路径探析做到"做学合一。
基于现代信息技术的航海模拟器
基于现代信息技术的航海模拟器、轮机模拟器的应用,课程路径探析的具有安全、高效、逼真、可重复设故障地等众多优势。STCW公约认可模拟器教学的成果。
研究机构等组成了办学质量的多元评价体系
学校、海事局、企业、研究机构等组成了办学质量的多元评价体系,涉及招生、教学、考试、发证、就业等各方面。
我们从五个方面提高海员德育效果
我们从五个方面提高海员德育效果:一是指导学生做好职业生涯规划,设计合理的知识结构和专业能力结构。二是增强紧迫感,为职务提升做好知识更新。三是确立国际化的视野。在国际化多元文化环境中培育包容心和人文素养。四是国际标准的身体力行。五是外语能力的提升。
