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宁波驾校 汽车模拟器刍议 驾驶模拟器刍议 模拟器刍议 教学刍议 目录：
1、在教学过程中2、教练边讲边演示引导学员仔细观察3、教练利用学员练习的时间 新一代汽车驾驶模拟器,利用计算机仿真技术形成教学任务的立体性。
在教学过程中
在教学过程中,不只是传授驾驶技能,包括规范驾驶、文明行车、职业道德等方面,更注重的是安全意识的养成。
驾驶模拟器可较完整逼真模拟各种交通环境、行人动态、道路情况、操作显示、事故案例、违章操作、违章报警等,宁波驾校学员如亲临现场一样,教学刍议可进行反复操作。
将汽驾理论应用于实践,做到学用一致,讲练结合,学做合一。
驾驶模拟器是利用计算机多媒体技术,它可将汽车构造、汽车电汽、交通安全等课程的知识输入系统中,供学员学习使用,拓展学员的汽车知识面。
还可以将全国机动车驾驶员理论考试模拟题库装入,供学员自学或汽驾理论模拟考试。驾驶模拟教学是理论教学和实际操作的中间环节,模拟器刍议驾驶模拟器刍议所以,它具有双重性;通过模拟训练,学员可对驾驶理论有更深的理解,通过模拟训练,学员可把理论知识用于实际操作,使其转化为技能和技巧。教练可在主控台通过监视器、显示器、耳机、错误信息显示面板监视各个驾驶舱训练情况,通过话筒与学员交流。学员也可以通过话筒与教练交流。这样可以及时修正教学不足和学习不足。按照大纲和教材的要求,合理分配理论学习与模拟训练课时,复习相关的理论知识,了解本课题的驾驶方法,重点和难点及注意事项。如冰雪道路驾驶课题,要熟悉冰雪道路的特点及一般规律、冰雪道路的路况分析、驾驶方法及注意事项。使学员真正融会贯通学习内容,掌握操作过程的理论知识。
教练边讲边演示引导学员仔细观察
教练边讲边演示引导学员仔细观察,认真思考,对提高培训质量和技能的形成有很大的作用。演示过程中使学员直接看到交通情况的变化和采取措施。演示时还要把相关的文明驾驶和职业道德渗透其中。学员自己上机操作是掌握操作方法和形成技能行重要环节,是从感性认识到理性认识,又从理论回实践的全过程,学员可进行反复操作练习。
教练利用学员练习的时间
教练利用学员练习的时间,注意每个学员的操作情况,及时发现问题及时纠正,找出差距、找出不足,使其正确操作。现场考核对调动学员的积极性,提高技能操作水平有很大的促进作用,根据课题和学员的操作水平,用计算机调出相应的考核程序进行考核,并打印出成绩单,发给他们,让他们知道哪个地方操作不当,哪个地方违章了、违章几次。这样,找出了错误原因,驾驶模拟器刍议汽车模拟器刍议也激发了学员的学习兴趣。实践证明,充分发挥驾驶模拟教学的作用,加之科学的训练方法,是提高驾驶员培训教学水平的重要环节。
