核心词：
宁波 驾校 大班 科学 活动 ： 小 “ 气 ” 车 观看视频,了解汽车尾气对人类的危害,欣赏各种新型动力汽车,并谈论你想要设计的环保汽车。
1、第三次 第三次,我们使用了一辆泡沫车,一辆稻草气球和泡沫车的组合,气球排出的空气将泡沫车的前线清晰地推到了孩子面前。
2、这表明我们已经确定了能够实现活动目标的材料 这表明我们已经确定了能够实现活动目标的材料。玩气球,最初感觉空中运动会产生力量。提供泡泡车,让孩子们想办法让汽车前进。稻草气球驱动泡沫车运行,效果明显。孩子们很兴奋。
3、与家长一起收集信息 与父母一起收集信息,探索世界上各种环保汽车。看着那辆在地上盘旋的汽车,他们问了一个问题:我们怎样才能让汽车开得像赛车一样快?捕捉到这个兴趣点后,我立即引导孩子们用大脑寻找方法,并根据这个兴趣点生成了一个"小型‘汽油车’科学活动,引导孩子们从他们周围感兴趣的事物中探索。提供一个带吸管的气球。
4、充气后 充气后,将双手分别放在空中和地面上,观察草气球现象。孩子们发明了一种配备有一根、两根甚至三根吸管的气球动力汽车,并将带有吸管的气球安装在泡沫汽车的顶部、底部和侧面。第二次,我们在气球上安装了一根吸管。孩子们用双面胶带将吸管与玩具车连接起来,解决了气球与汽车连接的问题,让每个孩子都可以自己吹气球,也让空气均匀缓慢地喷射。然而,由于玩具车太重,实验效果并不理想。
5、一天 一天,一个孩子带着一辆泡沫车来到教室,孩子们玩得很开心。（分析:为了实现儿童的积极探索,操作材料的交付必须从教育的目标和内容入手,将活动的意图和要求融入到材料中,帮助儿童在摆弄和操作材料的过程中实现自己的目标。
6、（分析 （分析:在这个环节中,材料是孩子们的自主选择和自我组合。因此,气球大,汽车小,孩子们操作相对困难,呼吸空气的气球更大,空气是稻草,汽车很容易旋转。汽车很难打开。实践后,将验证结果绘制在"记录表",并与教师进行总结和交流。
7、通过这次活动 通过这次活动,我们认识到,在科学活动中,提供材料是非常重要的。随着孩子们年龄的增长,他们对探索周围的事物越来越感兴趣。
8、据推测并证实 推测并验证稻草气球和泡沫汽车的组合将使汽车行驶更快。制造小型"汽油"车,看看哪种组合的小型"汽油"车跑得快。"小型‘汽油’车"是我们公园最近讨论的一项大型科学活动。回顾整个过程,我认为最难解决的问题是"如何设计材料结构,实现活动的关键体验"。对于幼儿来说,材料是学习和探索的刺激物、中介和桥梁;对于教师来说,教材是教育目标和内容的具体化。活动材料的提供直接影响调查活动的有效性。培养观察和实践的能力,体验成功的快乐。（分析:观察和反思是科学活动的重要组成部分。教师应引导孩子们学会观察科学现象,并思考这些现象的原因。记录和交流是培养这种习惯的好方法。在最初的活动中,教师首先将气球放入气体中,
宁波驾校并将其穿在细线上,孩子们固定在玩具上双面胶汽车。充气机、气球、草编气球、泡沫汽车、透明胶和剪刀被引入各种新方法。a型动力车Ppt。
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